“互联网+”背景下湖南地方高职院校电商专业特

2018年，中央一号文件提出，实施乡村振兴战略，乡村振兴、产业兴旺是重点，要解决农产品销售中的突出问题，鼓励、支持各类市场主体创新发展基于互联网的新型农业产业模式。尤其是在广袤的农村地区，在以电商为代表的新模式和新技术的推动下，农村地区的“上行下达”正经历巨大变化，助力农村经济拥抱一个前所未有的重大历史机遇[1]。湖南省政府为推动“互联网+”行动，出台了加快电子商务发展的若干政策措施，对包括农村电子商务在内的电商发展从政策和资金上给予大力支持，提出要积极发展农村电子商务，支持农村电子商务综合平台及渠道建设。

一、地方高职院校电商专业发展面临的困境

(一)招生难

1.传统观念影响

绝大多数家长和学生认为上985、211大学才是有出息的，读职业院校是迫于无奈，是下下策，发展前景不大。

2.地方高职院校吸引力弱

地方高职院校往往地处偏僻、交通不便，硬件设施陈旧。省政府或行业主办的高职院校基本都在省城，牌子响、名气大、地域优势明显。

3.校企合作没有深度融合

很多地方高职院校电商专业闭门造车，没有面向电子商务产业链，不能对接市场需求。

(二)生源质量差

地方高职院校的高考招生录取分数文理科均在220分左右，比省政府和行业举办的高职院校录取线低将近200分，生源自然质量不高。加上这些学生普遍有厌学情绪，基本的学习能力差，怕吃苦，创新创业意识不强，很难领悟专业的内涵。电商专业的学生只有具备一定的互动沟通能力、市场分析能力、潜在的运营推广能力[2]，才能在“互联网+”背景下成为一名服务地方经济的电商人才。

(三)师资紧缺

益阳职业技术学院电商专业教师紧缺的原因是：1.湖南省电商专业毕业的硕士生(甚至本科生)数量不多。985大学中，只有湖南大学有电商专业。211大学中，只有湖南师范大学有电商专业。这两所学校的毕业生就业优先考虑省属高职院校。2.留不住人才，认真钻研的电商专业教师在取得一定成绩后，会跳槽到更有竞争力的单位。

(四)资源匮乏

地方高职院校所受到的地方财政支持远远无法与省城相比，资源紧缺，主要体现在教学资源(一流的专业实训平台、项目化成套教学资源)、技术资源、信息资源、财务资源上的严重不足。

(五)就业压力大

地方高职院校电商专业的学生专业知识能力水平不高，缺乏就业创业的意识与素养，没有制定适合自己的职业生涯规划，又往往期望过高，只想应聘大城市、大公司、专业对口的工作岗位，就业情况不理想。

二、以湖南益阳职业技术学院电商专业为对象，探讨“1个转变，5个创新”的特色发展模式

目前，益阳市是湖南省唯一的现代农业改革试验地级市。近几年来，益阳农村电子商务迅猛发展，出现了以58农服、农村淘宝等为代表的电商平台，逐步形成了以安化黑茶、桃江竹制品、南县小龙虾、大通湖大闸蟹等农产品为代表的农村电子商务产业带。截至2017年底，电子商务交易额达392亿，位居全省第四。随着首届“生态农业·智慧乡村”互联网大会在益阳的召开，益阳市政府将“互联网+农业”上升为经济转型升级的重要战略。

为响应湖南省“农业强省”战略，本着“做优前端运营推广，做强后端技术支撑”的理念，益阳职院突围解围，走特色发展之路。

(一)1个转变：理念的转变

1.理念一：类型教育的变革，定位农村电商，做精“农”字，建立农村电商专业群。

益阳职院紧密对接电子商务产业发展，以农村电商发展、农业产业带建设为纽带，构建运营推广夯实、技术支持过硬的基于农村电商商贸领域服务的专业群。以电子商务为核心，移动商务、网络营销、商务数据分析与应用、电子商务技术等专业为支撑的农村电商专业群，根据市场变化情况动态调整，适时开设跨境电商等专业，将专业群向国际化延伸。

2.理念二：与当地产业深度融合，依托产业发展专业。

益阳职院遴选协同创新深度合作单位，如58农服、兴盛优选、深圳百果园、农村淘宝等，构建农村电子商务产业带，推进产教融合。

3.理念三：培养实战型电商人才，着力培养有技术支撑的电商运营人才。

(二)5个创新

1.办学模式创新——“政行校企园”协同创新办学模式

文章来源：《湖南工程学院学报（社会科学版）》 网址: http://www.hngcxyxb.cn/qikandaodu/2021/0104/557.html